. La palabra y la imagen.
La lectura del mundo se hace a partes iguales, desde la palabra que enuncia los hechos a realizar para la conformación de sus posibilidades o que relata los pormenores de cada realización como testimonio -siempre en el marco de un futuro de principio improbable- y desde la imagen que estos hechos generan como representación de lo conformado o accedido. El equilibrio entre estas partes garantiza la presencia del sentido para la comprensión del mundo, o por lo menos, para la decodificación de las claves que estructuran sus mensajes.

Correspondencias semántica, dialéctica y ética de la palabra que enuncia y relata y de la imagen que representa, resultan imprescindibles para armonizar y dar sentido al espacio de actividad humana, a su plataforma social y al mundo que las contiene y elabora sus mensajes en función de un ejercicio de convivencia y de búsqueda de desarrollo y crecimiento real.

En el plano metodológico aparece siempre la construcción de imágenes como argumentos, que adicionalmente se plantean como mecanismo de expresión plástica; como en toda dialéctica se hace necesario conocer los elementos básicos de estos lenguajes de manera que nuestros ejercicios tenderán a desarrollar los contenidos temáticos, a posibilitar la expresión de sentí - pensamientos y lograr productos plásticos, escénicos y narrativos con la rigurosidad y técnica que ellos requieren.

Ante tal reto es necesario recurrir a eventos que contengan la complejidad y variedad flexible que se hace presente en el juego, en el ocio productivo. En la creatividad el juego es espacio y tiempo de encuentros múltiples que posibilita la reflexión y es capaz de acceder a la experiencia individual tanto como colectiva.